北陸学院小学校	1日という時間の中、（小学校での生活で）短い時間に多くの事を感じて、学んでいる1年生です。ドキドキの1日を紹介していきます。
ぐ〜んとおおきくなった１年生（最終回）−2006年4月28日−
小学校に入学して３週間！登校した日数はわずか１６日です。でも、この日数は大人が想像する以上に、1年生にはとても長い時間であったことだと思います。 　今日は初めての参観授業がありました。担任としては「どのような授業にしようか…。」と、何度経験していても悩んでしまいます。基本話形を大切にした授業や話し合い活動…いろいろ思い浮かべました。…と、思っているとき、毎日（16日間）の体験を本音で話すことができないかと考えました。 　「今日の１ねんせい」のためにとり続けてきた写真から、その時の気持ちを表現する授業にしようと思いました。 　右の写真は、入学2日目の朝の1年生の表情です。気持ちを聞いてみると、 「ワクワクしていた。」という気持ちよりも、「ドキドキしていた。」「しんぱいだった。」という発言が多くありました。本当の気持ち（本音）だと思います。 　そこに、いきなりカメラを向けた釜土先生と、「あれ？」と、一瞬！気持ちがほぐれた笑顔が、右の写真だったのです。 　気づきや発見…見つけたことから、その時の気持ちや考えと友だちと同じ思いをみつけました。また、そのとき、どうしようと思ったのか、どうしたか…。一生懸命考えたそれぞれの思いをこれからも大切にしたいものです。 　今日の参観授業は「しょうがっこうでみつけたことをはっぴょうしよう。」でした。それを３つのキーワードにしました。「小学校から・自然から・友だちやお兄さんお姉さん（人）」です。 　新しい小学校という社会で、今、1年生は一人ひとり大きく成長しようとしています。どうしたらよいか。友だちのこと、お勉強のこと…。不安や心配なこともあります。でも、それ以上に1年生になった喜びは大きな力です。 　小さな体のどこに、このような大きな力があるのかと思うほど一人ひとりが輝いています。 　光り輝く1年生を、保護者の皆様と一緒に応援していきたいと思います。
カメラに負けない視線を…今日の学級懇談会より 　短期間の間に、グングン成長する1年生。カメラはその1年生の表情を映し出しています。でも、私たち大人の視線はどうでしょうか。生き生きした表情に気づかなかったり、よく見ていなかったりすることがあります。 　大人の感じる時間以上に、1年生は短時間に多くの事を学んでいます。もしかすると、その大切な一瞬を見逃してしまうことがあるかもしれません。 　1年生の驚きや感動・悲しみや迷いをしっかり受けとめて、共に喜び、共に考えて応援していきましょう。
ご声援ありがとうございました 　今日、高岡（富山）にお住まいの方からメールをいただきました。お孫さんの様子をＨＰでご覧になり、成長をお祈りくださっているメッセージです。また、このＨＰで1年生の活動がよく分かり、会話がはずんだ…というお話を伺いました。 　限られた時間の中で子どもたちの様子を十分にお伝えできなかった面もありますが、大きな励みとなりました。 　今後は形が変わりますが、さらに生き生きとした子どもたちの様子をお伝えしたいと思います。ご声援ありがとうございました。
はじめてのおべんとうのひ　　　−2006年4月27日−
昨日は遠足でお弁当を友だちと上学年と食べた1年生ですが、今日は遠足予備日のため、学校でお弁当の日になりました。 　お弁当は、給食と違った楽しみがあります。「だれとたべようかな。」「どこでたべようかな。」悩んでいる顔にも見えますが、ワクワクしている様子が伝わってきます。 　今日の朝は雨模様でしたが、雨も上がり日差しがとても温かく感じました。「外で食べてもいいよ。」と、話すと「やったー！」と、元気な声が返ってきました。 　友だちに声をかける子、一緒に食べる場所を探しに行く子。教室で食べることにしたグループは机を移動して場所をつくっていました。また、2年生が1年生をさそってくれました。それぞれ、工夫して楽しいお弁当にしようとしています。 　おいしいお弁当が、もっとおいしくなったことでしょう。「おいしかった。せんせい、そとであそんでいいの。」後片づけの話をすると、きちんと片付けて遊びに行きました。 　1年生と接していて感じることは、いつも楽しさを広げようとしていることです。 　入学当初は、自分の思いが伝わらずに悲しい思いをしたこともありました。でも、お互いを知る日々の生活や遠足などの活動から、今では自分をどのように表現すればよいか少しずつ分かってきました。 　「楽しくしたい。」という気持ちが、お互いに共通の思いであり、どうしたら楽しくできるのか考えている1年生です。こうした思いを大切に育てていきたいと思います。 　工夫して楽しいお弁当にしようとする1年生の姿はとてもすばらしいと思いました。
お弁当の写真を見てＨＰを作成しているとき、大切な写真を1枚撮るのを忘れていることに気づきました。それは、1年生がどのような景色を見て食べているかの写真です。 　　（右の写真は以前に撮ったものです） 　外で食べている子どもたちは、右の写真のような風景を見ながら楽しく食べていることを想像してください。
たのしいえんそく　　　　−2006年4月26日−
1年生は遠足を楽しみに楽しみに待っていました。「おにいさんやおねえさんに、いっしょにおべんとうたべようっていわれたんだ。」「おやつ○○もってきたんだ。せんせいにもあげるね。」「いっしょにあそぼう。」「ぼくドッチボールしたいな」…。いろいろな思いが膨らんでいました。 　今日は遠足！朝からみんないい顔をしています。2年生以上は天神橋から卯辰山健民公園まで歩きますが、1年生は旧石川動物園から歩きます。 　1年生は「えーぜんぶあるかないの？」と、不満顔。校長先生がお祈りをして2年生以上が出発しました。 　1年生は途中までバスで行き。さあ、出発です。 　今日は気温が少し低かったですが、歩いているとちょうど良い気温に感じました。道ばたには、いろいろな草花が咲いています。「あっ、おおいぬのふぐり。」「ひめおどりこそう。」と、花の名前が出てきました。昨日「春の草花」で覚えた草花がありました。 　はじめは元気だった1年生も、30分を過ぎると、「せんせー。まだー？」という声が多くなってきました。でも、「ここでお弁当食べるのいやだね。」と、歩きながら話していると公園の入り口が見えてきました。「やったー。ついたー。」でも、そこからさらに山をのぼります。「もうーだめだー。」「もうちょっとだよ。」…声が聞こえてきました。そして、一足先に1年生が着きました。がんばった後の笑顔は、本当に輝いています。 　10時半ごろ、2年生以上が到着。いよいよ自由時間です。さっきまで、「つかれたー。」「もうだめだー。」と、言っていた子も元気いっぱい遊び始めました。1年生に声をかけてくれる2年生以上のお兄さんお姉さんがたくさんいました。 　あっという間に、1年生はバラバラになって上学年の子と友だちと…遊び始めました。赤帽子が目印の1年生が全校の中にとけ込んでいきました。（探して写真を撮るのが大変でした。） 　子どもたちが何度も聞きに来ました。「お弁当まだ…。後何分でおべんとう？」 　予定を20分早くして、11時10分からお弁当にしました。お弁当の時も、高学年の子が1年生を誘ってくれました。たくさん誘われて、迷っている1年生もいました。 　おなかがすいていたのでしょう。みんな食べるスピードがとてもはやかったです。そして、早いわけはもう一つ…楽しみにしていたおやつの時間にできるからです。友だちと持ってきたお菓子を見せ合ったり、交換したり…とても楽しそうでした。 　おやつを食べ終わるとまた、遊びに行きました。遊びが次々に広がり、楽しさも膨らみました。そして、あっという間にお帰りの時間がきました。みんなで、使った場所をきれいにするためにゴミを拾いました。 　「せんせい、もうかえるの？もっとあそびたかったのに。」「せんせい、こんどのえんそくいつ？」(^_^;) 　友だちや上級生のお兄さんお姉さん、先生とさらに親しくなりました。本当に楽しい遠足になりました。
心臓検診・初めての春の草花　−2006年4月25日−
今日は心臓検診が行われました。「しんぞうけんしん？どうやってしらべるの？」…と、前の日から関心があり、また少し不安もありました。 　「体に、機械をつけて…。」「えー、どうやってしんぞうにつけるの？」…。 　…先生の説明に、どうやら納得してくれたようです。そして、「なーんだ。」と。 　教室で、息を止める練習をして検診の場所へ行きました。心配そうな子はいません。でも、少し緊張していたかな。 　家でも練習してきた子が多かったようで、検査は思ったよりすいすい進んでいきました。保健の西村先生もビックリ！「上手だよー。」検査員の方にもほめられました。 「せんたくばさみみたいなやつ、ぜんぜんいたくないよ。」「くすぐったかった。」「おもいしろーい。こんどいつするの。」…しません(^_^;) 　心臓検診は予定していた時間より早く終了しました。すごいぞ1年生！
早く終了したので、「春の草花」を行うことができました。 　本校では、三小牛に自生する草花の名前を覚えたり観察したりして、自然に親しむ活動を行っています。 　朝の雨がやみ、日差しが出ていました。「絵に描く草花を決めて、花を採りに行くこと。絵に描くときの注意や取り組み方。」の話の後、外に花を探しに行きました。 　「あったあった。」「…（ブツブツ）シロスミレ、シロスミレ、シロスミレ…。」と、名前を呼びながら探している子もいます。 　見つけた花を教室に持ち帰り、絵を描きました。形をよく見ている子、色を工夫している子もいました。「草花作品Ｎｏ．１」が完成しました。これから6年間、四季を通して（冬を除く）草花の観察とスケッチなどがつづられていきます。 　草花に親しむ活動「四季の草花」の第一歩を歩み始めた1年生です。「はなのなまえ、おかあさんにおしえてあげよ。」と、言う子がいました。 　野に咲く草花が身近に感じる活動です。
入学３週目　−2006年4月24日−
入学して3週間目に入りました。小学校生活にもずいぶん慣れ、先週は自分たちでする「係の仕事」もスタートしました。 　さて、緊張がほぐれてきた分、少しずつ個性が表れるようになってきました。休み時間を見ますと、外で遊ぶ。お花を集めること。本を読む子…。授業中は、自分の意見をよく発表する子。絵を描くのが好きな子…。字を書くのが早い子。じっくり書いている子…。みんないろいろで、それぞれ楽しさを見つけています。 　今日の体育はグランドで、50メートル走のタイムを計りました。「ワーイかけっこだー。」広い広い三小牛のグランドでは、1年生は本当に小さく見えました。 　「タイムをはかるのー？」と、何かぴーんとこない感じです。走ることが楽しい1年生には、当然かもしれません。 　次回は、今回の自分のタイムと比べて「はやくなったよ、おそくなったよ。」と話していきたいと思います。そして、どのような走り方をしたら速くなったのか、注意することや走り方などを考えていきたいと思います。
かかりのしごとスタート・しょしゃ　−2006年4月21日−
昨日決めた係の仕事が今日からスタートしました。 　まずは、朝の号令。「ごうれいがかりさんがするんだよね。」と、朝からはりきっていました。 　朝の健康観察！「ぐあいのわるいひとはてをあげてください。」言い方も、釜土先生そっくりです。みんなは、ニヤニヤ、ニヤニヤ…。だって、今まで先生がしていたことを友だちが「かっこよく？」しているんです。小さな先生が、次々出てきます。 　朝の会の次は学級礼拝です。「れいはいがかり」さんが司会をします。 　「いまかられいはいをはじめます。さんびか３ばん。」 　先生や高学年のお兄さんやお姉さんがしていたこと、言っていたことしっかり見て聞いていた1年生です。1年生なりに一生懸命がんばっていました。でも、こうした係の仕事は、準備があったり見えないところで活動しているところがあります。 　例えば、「ほけんがかり」の健康観察は、記録用紙を職員室前に取りに行ったり、調べた後、職員室前に返し欠席者の報告を書きます。そうした点についても指導していきます。 　「係のしごと」がスタートしました。みんなのためにはたらく喜びを感じました。まだスタートしていない係もありますが、学校生活をみつめて、自分たちで出来ること、工夫したらいいところを見つけていきたいと思います。
さて、今日は書写の時間がありました。えんぴつの持ち方・書く姿勢については入学3日目にも行いましたが、その後も個別に声をかけて指導しています。 　国語では、ひらがなの学習がスタートしました。算数でも数の学習から数字を書きます。こうした「書く」学習が増えていく中、書くことについての基本的な学習として「はらう、止める、はねる、おる、むすぶ…」という書き方を学んでいきます。 　「よく見て書こう！」というとき、「何を」よく見て書くのかが大切です。「しってるよ。」「かけるよ。」という1年生ですが…、「何に注意して書くか」確かめながら進めています。
はじめてのずこう・かかりのしごと　−2006年4月20日−
初めての図工の授業がありました。図工の先生は藤村いずみ先生です。 　始まる前、「ずこうってなにするんだ。」「えをかくんだよ。」「こうさくすきなんだ。」という1年生の声が聞こえてきました。 　「ずこう？」って…、ずがこうさくのこと。絵を描いたり、作ったりします。藤村先生のお話にみんなワクワクしていました。 　今日は「ぼく・わたしのことおしえてあげるね。」というテーマで、自分の顔やすきなものを絵に描いてみました。 　（図工は図工室で行っているのですが、入学当初の1年生は教室で行っています。） 　それぞれ思い思いに、自分のことを絵に描き始めました。「ぼく○○すきなんだ。」と、話しながら描いている子、「たくさんあるから、なににしようかな。」と、少し迷っている子がいました。色や形を工夫して、だんだん出来上がっていきました。 　　友だちの仕上がり具合を確かめている子がいました。「○○ちゃん、○○がすきなんだ。わたしといっしょだね。」…。お互いの作品を見ながら、会話もはずんできました。 　入学して、友だちを意識している一人ひとりの思いが伝わってきました。また自分を表現する活動は、その思いをいろいろな表現の仕方で表す楽しさや工夫が大切だと思います。 　今日の「はじめてのずこう」のねらいは、そうした一人ひとりの思いを大切にして表現してみる活動の一つです。
さて、今日の5限目に「はじめての学級会」がありました。「がっきゅうかい？」と、1年生から「なんだなんだ…？」の声。 　学級は、この教室みんなのこと。「楽しくしたいよね。もっと良くしたいよね。困ったときは？みんなで工夫できることは？…」みんなで話し合う時間だよ。 　今日は係の仕事を知り、係をきめる話し合い活動です。係の仕事は、2年生以上ではどんなことをするか既に知っているため、「係を決めよう」から始まりますが、1年生ではその導入があります。 　担任の釜土先生のしていることをよく見てきた1年生です。そこで、「先生がしていたことで、自分たちでできることをみつけよう！」と、話し合いました。 　朝や授業のはじまりなどのあいさつの号令、健康観察、電気をつけたり消したり、お花に水をあげること、カレンダーをめくること、ズックのせいとん、配り物があること、落とし物を確かめること…いろいろと出てきました。本当によく見ていた1年生です。 　「（わたしたちに）できるできる。」と、係の仕事が出来てきました。 　そして、「わたし、○○かかりがいいな。」「みんなのためにするから、どれでもいいよ。」という、いろいろな思い。どれも大切にしたいと思いました。そして、全ての係があっという間に決まりました。 　みんなのためにはたらくこと。社会の一員として関わること…そうした喜びを育てていきたいと思います。 　学級の時間は「よろしくおねがいします。」と、みんなで拍手をして終了しました。
発育測定　−2006年4月19日−
今日は、発育測定がありました。発育測定では、身長・体重・座高の測定・視力検査があります。この測定に当たっては、教員全員と6年生の協力によって進められます。視力検査会場（教室）がいくつもあったり測定場所が体育館だったりしますので、迷わないように1・2年生を誘導するのは6年生。また、記録や準備も6年生が担当します。テキパキと動いてくれる6年生は、いつ見ても素晴らしいですね。 　「発育測定を始めます。」という、放送と同時に6年生が1年教室に来てくれました。5つのグループに分かれて出発！……「あれ、一人足りない(実は体操服に着替え中でした）。」笑顔で待ってくれる誘導係です。1年生もお兄さんお姉さんにしっかりついて行きました。 　検査中の真剣な顔。待っているときの友だちや6年生のお兄さんやお姉さんとのお話は楽しかったようです。中には、検査の後に、「すこしおおきくなったよ。」や「おもくなった！」という声も聞こえ、自分のからだのことについて知っている子がいました。5月からの身体計測では、さらに自分の体について話して（指導）いきます。 　今日の発育測定について感想を聞いてみました。「パンツいっちょうでするのかとおもったけれど…よかった。ほっとしたよ！」ですって。 　心も体もぐーんと大きくなる児童期です。こうした記録から、自分の体の事を知る指導へと展開していきます。
今日は全校で発育測定が行われましたので、待っている時間に1年生と他の学年の子が話す機会が多くあったようです。特に6年生は1年生に進んで声をかけていました。毎年のことですが、6年生は1年生の名前を早く覚えようとしてくれます。「声をかけるとき、不便でしょ。」と話す6年生ですが、これも実は6年生が1年生の時に名前で呼んでもらって嬉しかったことを知っているからです。 　そうした6年生の思いに6年担任の先生は、さらに宿題？を出します。「1年生の名前を覚えよう。」と…。「もうフルネームで言える子が何人もいるよ。」という6年生です。 （ないしょの話ですが、校長先生も給食の時間に一生懸命に名簿を見て名前を覚えています。「えーっと。」と、考えているとき、6年生が「○○○○ちゃんでしょ。」という声。「ピーンポーン！6年生の勝ち。」名前を呼んでもらう、うれしそうな1年生の顔が想像できるでしょう。）
がっこうたんけん２／初めてのおのこりあそび　−2006年4月18日−
今日の2時間目、2年生以上は三小牛タイム「計算力」の時間です。1年生の計算力は、学習内容から9月もしくは、後期にスタートします。 　今日は三小牛タイムの時間を利用して、生活科より「がっこうたんけん２」学校のまわりの探検に出かけました。と、いうのは、今日から「おのこりあそび」が始まり、危険な箇所、行ってはいけないところ、注意について…事前に知っておく必要があったからです。また、体調など外で遊ぶことができない事も想定して、室内で「ねん土あそびができるように。」ねん土遊びについても「やくそく」を確かめました。 　三小牛キャンパスは自然がいっぱいです。今日は天気も良く、暖かな気温と桜が満開という…1年生でなくても外に飛び出したい日でした。 　学校の周りには桜の他、小さな草花も花を咲かせています。「花壇の花はとらないよ。桜や草花はとってもいいけれど、大切にしようね。」1年生には、分かっていることかもしれませんが、草花にふれ合う大切なきまりとして確かめました。 　「このはな、とってもいい？」という声が何度も聞こえてきました。そして、とった花を大切に束ねていく姿を見て…「きれいだね。」と声をかけました。うれしそうな1年生の笑顔。手にした花の香りと美しい花から感じる思いは…「大切にしたいと」だれもが思う気持ちかもしれません。 　また、そうした草花や桜満開の中で遊ぶ姿は、豊かな環境に育まれている恵みを感じました。 　さて、今日の6限目は「おのこりあそび」の時間です。連絡帳を書き、お帰りの準備を先にします。そして、「やったーおのこりあそびだー。」と、みんな外に飛んでいきました。 　お花をつんでいる子。いろいろ外を探検している子。ノビル（アサツキのようなネギの仲間）を袋につめる子。ブランコや鉄棒、うんていやジャングルジムで遊ぶ子。がけを上ったり下りたりして遊んでいる子…。本当に色々でした。もちろん教室は空っぽ…。暑い暑いといって、「せんせい、ブレザーいらない。」と脱いでしまう子いて、それぞれ春を楽しんでいるようでした。 　そうじの時間もお残り遊びですから、約1時間たっぷり三小牛の自然の中で遊びました。1年生の終わりの会は、お帰りの準備が終わっていますので時間に余裕があります。そこでこの時間を利用して「かみしばい」を読んでいます。 　釜土先生がかみしばいを読み始めました。さっきまで、はしゃぎ回っていた1年生が静かに「お話」に耳をかたむけました。（これからも続けます） 　「（お残り遊びも紙芝居も）楽しかったー。」と、満足そうに話してくれたのがとても印象的でした。下校のバスの中、添乗員の島さんから「1年生！バスの中でぐっすり眠っていましたよ。」と、聞きました。 　「どんな夢を見ていたのかな…？」想像するだけで、なんだか嬉しくなってきました。
はじめてのおんがく・たいいく　　−2006年4月17日−
今日は、初めての音楽と体育がありました。 　2時間目、音楽の先生は四柳先生です。「きょうはおんがくがあるんだよね。」と、時間割表見て楽しみにしていた1年生です。だって学校探検の時、4年生が楽しそうに♪「おなかのたいそう…（発声練習）」と歌っていたので「うたえるかな？」と思っていたからです。 　先生の自己紹介の後…「歌ってみましょう。」と、ピアノの曲が流れると（やったーおなかのたいそう…）みんなの心が一つになり…歌い始めました。（4年生の歌を聴いているので）指導なしでいきなり歌い始めた1年生！この歌は、キー（調）がどんどん上がっていきます。 　ピアノの音をよく聞いて歌っていました。すごい！(^o^)元気な声が教室に響きました。 　音楽の後は「たいいく」です。休み時間に着替えることや着替えた物を机の上にたたむことを1年生に話してあります。音楽が終わり着替え始めました。体操着の白が1年生の笑顔と重なってまぶしく感じました。「なにするのかな？」「はしるのかな？」そんな声が聞こえてきました。 　着替えた後の服もきちんと机の上にたたんでありました。 　今日の体育は、「すばやいうごき」（かけっこのスタート練習導入）です。まず（準備運動）、線を意識して歩く…そして走る。 　次に、スタートラインに着きました。「よーい！ピー！」初めはなかなかそろいません。「いろいろな形からスタートしてみようか。」ということでやなのもやってみました。 「せんせい、うごきにくいよ！」「きちんとたってやらなきゃ。」…。 　「もう一度立ってやってみよう。よーーーい、ピー！」
初めの時とは違って、きれいなスタートになっています。 　いろんな動きから、一番いい動きを見つけました。でも、もっともっと、いい動きがあるかもしれません。「試しながら、感じること。」を大切にし、次の学習につなげていきたいと思います。 　明日は「おのこりあそび」があります。「たくさん遊べるよ。」と話すと、「ながやすみよりおおい？」「うん、もっともっと長いよ！」と、話すと、「なにしよっかなー。うれしい！」という声が返ってきました。
（上の写真；さんすう　なかまづくりの学習より）
はじめてのきゅうしょく　　　−2006年4月14日−
今日から通常の学校生活時間になりました。学習も時間割通りに進みます。 　1時間目、算数は「なかまづくり」の学習です。おはじきを使ってなかまをみつけました。 　そして、2時間目。初めての英語の時間です。「どんなことをするのだろう？」そんな視線がサリー先生とまえがいと先生に集まりました。すると…いきなり英語で始まりました。 　「…（なにかきかれている。こたえないと、でも）…。」２・３度聞いているうちに、あいさつの仕方だと言うことが分かってきました。そして、身振りから…。 　日本語での説明もあるのですが、1年生は英会話の様子から内容を感じ、英語で話してみました。 　3時間目は国語。教科書を開き、声を合わせて読んでみました。そして、絵の中から「春」をみつけて、「きらきら」「なかま」「いちねんせい」という言葉（キーワード）の共通している部分からイメージをさらに膨らませていきました。「さくらもチューリップもきらきらかがやいてみんななかま。１ねんせいといっしょだ。…」と。　4時間目は、書写の時間。どんな学習か教科書を開いて確かめました。えんぴつの持ち方・姿勢・書き方…。「このまえ（11日）やったね。」 　今日は、初めての給食なので15分ほど早く終わり、ランチルームに行きました。 　ズックを履き替え、手を洗ってみんなで準備しました。今日の給食は「入学お祝いメニュー」です。（「きゅうしょく」のページをご覧ください。） 　「おいしそうだな。」「はやくたべたいよ。」そんな声が聞こえてきました。お祈りをして「いただきまーす。」 　「うん、おいしい。」「おいしいね。」…心配そうにじーっと給食を見つめている子もいました。「苦手？」と聞くと「だめだー。」でも、「少しずつでいいから食べてみようよ。」と話すと、「にがてだけどがんばる。」他にも「半分でも…」と声をかけると、全部食べてしまった子も…。 　おかわりをした子もいました。「おなかいっぱーい。」「ぜんぶたべたよ。」と、色々話してくれました。 　今月の給食の目標は「楽しい給食にしよう」です。1年生にはまだ話していませんが、「楽しさ」をみつけようとしているのを感じました。 　5時間目、生活科の教科書をひらいてみました。「○○であそぼう。」という言葉に…。「そとにいきたいなー。」という声が聞こえてきました。今週はお天気が悪くて、晴れ間をみつけないと外に行けませんでした。「今日は寒いけれど、外の探検に行く？」と聞くと、「目がキラリ」と輝きました。 　校庭から体育館の裏、坂道を上ってグランドへスキー山。「せんせい、この山でスキーをするんでしょ。」 　山の上から「おーい。」とさけんでみました。「１ねんせいだぞ、わっはっはっ。」（国語の単元で出てきます）と、みんなでさけびました。 　今日はいつもより長い学校生活でした。疲れもあると思います。休みをしっかりとって、また月曜日から「楽しい日」になるように、と願っています。
がっこうたんけん　　　−2006年4月13日−
今日は算数と生活科の授業が始まりました。算数では、どんな学習があるか「もくじ」を使って色々考えてみました。たしざんやひきざん、かたち、ながさくらべ…いろいろありました。そして、「さんすうセット」を広げました。目次に書いてあったことを算数セットを使って学習するんだ。と、イメージが広がったことでしょう。 　 　さて、今日は「がっこうたんけん」を予定していましたので少し早めに算数を終わり、いよいよ出かけることにしました。 　職員室・放送室、印刷室。いろいろな教室を探検します。「今日は、空気になるんだよ。お兄さんやお姉さんが勉強しているところも、空気だから見ることができるんだよ。？」「空気はおしゃべりしないからね。」…。 　ワクワクドキドキしながら静かに職員室へ「コンピュータがあるよ。まるつけしている…。」「このへやは、ほうそうしつだ。マイクがある。」と、小さな声が聞こえてきました。 　お兄ちゃんやお姉ちゃんがいる教室にも行きました。「あ、おにいちゃんだ！」お兄ちゃんは照れくさそうにしていました。 　 　今日の学校探検に「きゅうしょくしつ」が入っています。1年生は明日から給食が始まります。大きなまな板・なべ？お玉にしゃもじ…本当に大きいです。「わー！おおきい！」給食の先生からお話を聞きました。「きゅうしょくたのしみだなー。」 　（保護者専用では驚きの表情がよく写っています。） 　明日は5限目までの授業になり、生活時間も通常に合わせて活動することになります。 「あしたはがっこうにいっぱいいられるね。」と、うれしそうに話す１年生。 　明日は楽しいことがもっといっぱいになりそうです。 　（右の写真は連絡帳を書く1年生！「あしたはえいごがあるんだ。」）
6年教室は、英語の授業でした。「何曜日？」というところで、1年生が英語で（小さな声で）答えている子がいました。 　また、音楽室では4年生が歌いながら発声練習をしていました。「おなかのたいそう、あはははは…。」4年生が楽しそうに歌っているのを1年生はじっと見ていました。そして、教室を出て廊下を歩いているとき「おなかのたいそう、あはははは…。」と歌い始めました。 　「どこが楽しかった？」と、聞くと、給食室や理科室という意見、でも「音楽室」が一番多かったのです。どうして？と聞くと、「うたがとってもたのしそうだった。」と言うのです。 　1年生の興味や関心が、「○○教室」から「楽しい学習！」へと展開していることが分かります。興味や関心が本当に膨らんでいることを感じました。
なまえをかこう！れんらくちょうをかこう！　　　−2006年4月12日−
入学４日目になりました。朝の準備に慣れた1年生は、朝の連絡「今日の活動について」先生の話に耳を傾けました。朝の合同礼拝のこと、1時間目は、「自分の名前を書く活動。」2時間目は連絡帳を書くことです。 　活動内容が分かっていれば、「次への心配が少なくなります。」1年生は、新しい活動に興味を持っていますが、心配なこともたくさんあります。そこで、活動を知らせ、次の活動への準備や活動の仕方を考えたり工夫したりできるようにしています。 　今日は、「全校礼拝」という、昨日までと違った動きがあります。前日に練習していても、ちょっと心配な子が出てきます。「もっていくものは？えーっとホールにいくんだよね。けんきんは…。」そうした新しい動きに、６年生のうれしい声がありました。教室を出てみると、６年生が待っていてくれました。ホールの場所や礼拝のことはわかっていても、ホッとしていた１年生です。 　礼拝が始まりました。さんびか３番は１年教室で２回歌って、さんびかも開くことが出来ます。「主のいのり」は、付せん紙で印がついています。でも、慣れていない１年生には、一つひとつの動きや進行に戸惑いがあります。そうした思いを鋭くキャッチしてくれるのが６年生です。 　心配そうな顔が、すーっと普通に戻ります。どうしようという表情が笑顔に変わっていいきました。やさしい声が、心に残ります。 　さて、今日は誕生日礼拝です。１年生の４月生まれは２人。名前を呼ばれて元気に「ハイ」と応えました。みんなで、誕生日のお祝いをしました。 　１時間目は、画用紙に自分の名前と周りには描いてみたい絵を自由に描きました。（保護者専用ページに大きな写真があります）昨日、英語の教科書とノートを配ったからでしょうか。周りに英語で描いている子が何人かいました。 　２時間目は、「連絡帳を書いてみよう。」です。ひらがなの学習は、まだ行っていませんが、連絡帳に日付を書くこと、も＝は、持ってくる物などの事を知り、よく見て書いてみることから始めました。「むずかしからかけないよ。」「（教室前に張ってあるひらがなを見て）あそこにかいてあるからだいじょうぶ。」という声が聞こえてきました。「書けない字は、先生が書いてあげるよ。」「書けない字は、・にしてもいいよ。」と、話しました。 　もちろん、前日に学習した鉛筆の持ち方や姿勢も大切にします。 　「せんせい、みて！」と、うれしそうに見せる１年生の笑顔に、「上手に書けたね。」と、笑顔で応えました。真剣な様子をお伝えできないのが残念です。 　終わりの会！明日の連絡を話しました。「明日は算数の勉強をします。そして、生活科では学校探検をします。給食を作っているところにもいってみよう。」１年生の目が、いつもよりさらにキラリと光りました。「やったー。うれしい！楽しそう。見てみたい。」 　興味や関心がますます膨らむ１年生です。
ならび方・えんぴつのもち方　　　−2006年4月11日−
昨日は、朝の準備の仕方についていろいろ知りました。 　今日は入学3日目。登校した後、教科書とノートなどを机の中に入れたり連絡袋を机の上に出したり自分で準備をしていました。そして朝の会、礼拝…と続きます。昨日しているので、「えーと○○するんだったよね。」と、確かめながらしていました。 　さて、明日は全校礼拝の日です。1年生にとっては、ズックの置き場所、並び方、場所…覚えることがたくさんあります。ホールで背の順に並んでみることにしました。「ぼくこのあたりかな…。」「○○ちゃんもっとうしろだよ。」など、自分たちで工夫している声も聞こえてきました。
礼拝の並び方、礼拝の仕方…もう大丈夫。明日はお兄さん・お姉さんと一緒に礼拝できることを楽しみにしている1年生です。 　2時間目は「鉛筆を正しく持って、正しく書こう」の学習をしました。鉛筆の持ち方や正しい姿勢を一つひとつ学習しました。運筆練習の後、ワークプリントに色鉛筆で色をぬりました。このときも、持ち方・姿勢をチェック…。みんな静かに…そして真剣な目をしていました。 　「できたー！」休み時間になっても一生懸命に取り組んでいる子がいました。 　何事にも一生懸命に取り組む1年生は、本当にすばらしいと思います。 　「すごいね。」と、話すと「へへへ。…」そうした1年生をこれからも応援していきましょう。
小学校って楽しい−！　　　−2006年4月10日−
入学２日目。今日はスクールバスに乗って登校してきました。 　「きょう、はやおきしたんだ。」「はやくがっこういきたいな。と、おもっていたらあさになっていた。」「せんせいしゅくだいやってきたよー。」…とにかく元気いっぱいの1年生です。 　下駄箱で、ズックに履き替え教室に…。先生がくるのを教室でじっと待っていたようです。「しーん」としている教室をのぞいているのは2年生。「先生、1年生みんなしずかに座っているよ。」と教えてくれました。 　右の写真は、教室に入る瞬間に撮った写真です。みんな本当にいい顔しています。（保護者専用ページでは大きな写真を掲載しています。） 　今日はまず、登校→あいさつ→朝の会（健康観察）→礼拝…と、「朝」の動きについて学習しました。「これが学習？」と思われるかもしれませんが、1年生にとっては全て学習、「次どんなことをするんだろう。」と、考えるだけでワクワクドキドキしている感じです。 　本校では、毎朝礼拝があります。「聖書と賛美歌」用意すること。聖書袋は机の横にかけておくなど、一つひとつ知っていきます。　さて礼拝の後、学習用具のしまい方や水道・トイレの使い方について考えてみました。 　「せんせい。しっているよ。」という声に、「どうして、そうするのかな。」と聞いてみました。 　「だって○○だからでしょ。」…小学校での決まりを、今まで経験を生かしてよく考えています。 　1時間目が「あっ」というまに過ぎていきました。そして休み時間に（5分休み）、どこ行こうか…よしフラフープしよう。ボールはどこかな…。「キーンコーンカーンコーン」と、チャイム。本当に不満そうな1年生でした。でも、次はどんなことをするのかな？と、ワクワクしながら教室にもどっていきました。 　2時間目は「ぼく・わたしのなまえは○○です。すきなものは○○です。」と、簡単な自己紹介をしました。元気な子、少し照れている子、みんなきちんと言えました。「好きな物はいちごです。」14人もいました。給食で出てくるといいですね。 　「お帰りのしたくをしよう。」と話すと「えっ、もう帰るの。もっと学校にいたいなー。」という声が聞こえてきました。 　「明日も学校あるよ。」…「楽しみだなー。」 　バスの中も、楽しい話題でいっぱいです。でも、バスに揺られていると寝てしまう子も…。 　学校にいる時間は短いですが、短い時間に多くの経験をしている1年生です。疲れもあります。体調には十分ご注意ください。
「今日の１年生！」がスタートします　　　−2006年4月9日−
この「今日の１ねんせい」のコーナーは、4月まで約1ヶ月間の掲載です。（昨年も掲載しました） 　入学当初は、新入児童も保護者の方も緊張があると思います。新しい学校生活が始まるのですから緊張は当然のことです。それは、新しい生活をしっかり見つめて、環境の変化に対応しようとする自然な姿です。 　ご家庭ではお子様と一緒に新しい環境の学校生活やその活動から、いろいろ話し合ってもらいたいと考えています。ホームページ（=HP）の写真や記事について、楽しかったことや発見したこと・つらかったことなどなど…。ご家庭での会話が広がるといいですね。 　そして、子ども達の「お話」に耳を傾けてください。（制作の都合上、掲載が遅れることもありますがご了承ください。）「お話しをする楽しさ」は、聞いてくれる人がいるから楽しいのです。「今日の１年生」はそうした子ども達と保護者の方の、会話のきっかけになれば…と願っています。