教育学部 初等中等教育学科

教育は過去から現在にわたるリレーであるとともに、未来につなげ、人類の歴史を紡ぐ営みである。この観点から本科目は教育学について基礎的な事柄を理解するため、教育に関する理念、子ども観、教育学の歴史、思想等をテーマとする。

音声言語としての英語の特徴を理解し、コミュニケーションに必要な英語音声の基礎を理論と実践で学ぶ。

幼児教育から連なる環境を通した学び、子どもの文脈に沿った学びの重要性について理解を深め、豊かな生活科の授業づくりをするうえで必要な感覚と技能を養う。

ねらいとする文法項目を特定の場面で情報を正しく理解・発信するためにどのように用いるべきかを学び、その知識を言語教育にどう活かすかを考える。

小学校理科を学ぶ意義及び育成を目指す資質・能力を３つの柱で整理した目標・内容について学修し、理科教育についての理解を図る。

英語教育の目的と目標を明確にし、英語教師として必要な英語教育についての基礎知識を学ぶ科目である。

教育活動について心理学の視点から理解を深め、効果的な学びを促すにはどのようにすればよいか考える。

模擬授業などを通して主体的・対話的で深い学びを実現する小学校算数科授業計画及び実践方法について学修する。

学校における１人１台端末を効果的に活用するための理論について、文部科学省によるICT活用の実証研究成果をもとに学ぶ。

「話すこと・聞くこと」「書くこと」「読むこと」の各領域及び書写の指導事項や発達段階に応じた指導を行うための実践力を、講義やグループ討議、模擬授業などを通して学ぶ。

教育課程の概念と構造、学習指導要領の歴史的変遷と教育課程、教育課程編成の方法、小学校、中学校、高等学校それぞれの教育課程編成の実際、教科と教科外活動の教育課程、社会に開かれた教育課程、カリキュラム・マネジメント、カリキュラム評価などについて学ぶ。

特別活動の領域（各活動）、学級活動（小中）、ホームルーム活動（高）、児童会行事（小）、生徒会行事（中高）、クラブ活動（小）、学校行事の各内容の展開・評価の方法を通して、特色ある学級づくり・ホームルームづくりについて構想する。

子どもたちを取り巻く諸問題についての実情を把握し、教育相談の目的や意義、心理的な関わり方を学ぶ。講義を通じて、自分で調べ、考え、未経験の問題に対処する方略を見出す力を養う。

学級が一つにまとまることにより学級生活が豊かになるとともに教科等の学習指導に好影響を及ぼす。そこで、どのように学級経営を行ったらよいか、小学校の教師経験をもつ教員がそれぞれの視点から授業を展開する。

学習内容を論理的・体系的にまとめ、実社会において科学的・論理的視点から物事を捉えることができるようにする。指導方法としては、担当教員の専門分野に分かれ、個別指導のもとに展開し、卒業研究または卒業作品（作品と副研究）としてまとめる。

これまで（3年半）の学修で教育者としての力（教師力）がどの程度身についたかを演習によって確かめる。その過程で、自分に足りない力や伸ばすべき力を明確にする。さらに、その力をどのように身につけていくか演習などを通して考える。